EL APRENDIZAJE MATEMÁTICO. Por: Alberto López López Varios estudiantes hoy y siempre se han enfrentado a un gran problema que son las matemáticas, la enseñanza de esta misma materia aparentemente es algo muy difícil , pero ¿Realmente es difícil enseñar matemáticas? ¿Cuál es la dificultad para hacerlo? El problema no está en el grado de dificultad de los problemas, más bien en la forma de enseñanza de maestros QUE IMPARTEN matemáticas, varios caen en una enfermedad que es conocida como enfermedad didáctica, y que tiene que ver con solo pensar que soy un buen matemático cuando ni eso eres, para poder ser un buen matemático lo primero que se debe de hacer es cumplir con este papel, el cual conlleva a la verdadera enseñanza de las matemáticas que concite en resolver problemas para la vida y no para el libro, suena una tarea difícil, porque es difícil contextualizar mil problemas, es necesario que los problemas que se les plantean a las alumnos tengan cierta similitud con su realidad, así que clasificaremos dos tipos de problemas
Atractivos por su diseño
Atractivos por si mismos
Porque planteo estos dos y no uno tercero que tenga que ver con su contexto especifico, la única razón de esto es que es difícil que en un grupo de alumnos contextualice el mismo problema especialmente para cada uno, lo que se necesita es plantear problemas donde el alumno pueda encontrar varias soluciones y sean atractivos para él, para que así posteriormente pueda practicarlos por su interesante juego, el juego matemático es algo que nunca debe de faltar en las clases de matemáticas, no es necesario sacarlos a jugar un deporte o un juego de mesa, podemos crear nuestros propios juegos partiendo de secuencias, o alguna otra didáctica de enseñanza. La pregunta de la cual debemos de partir es ¿Cómo puedo lograr un aprendizaje significativo en mis alumnos, o como puedo lograr que mis alumnos aprendan no solo para el momento? Sencillamente se debe de partir de cosas que estén lo más cercano a su alcance así lograremos una motivación, punto uno, tocar a nuestros alumnos dándoles una confianza y un deseo de aprender porque de no obtener esto de ellos no podrán tener un aprendizaje significativo, y por ende solo lo retendrán por un instante. Cabe mencionar que cualquier método es bueno, lo que realmente importa y es necesario que exista una relación de el tema con los aspectos de aprendizaje motivado, si el alumno se encuentra motivado podremos tener aquellos objetivos que se plantean por que el objetivo de la educación no es enseñar si no educar y poder crear personas que sepan razonar sobre lo que se les plantea.
Por: Alberto López López
Varios estudiantes hoy y siempre se han enfrentado a un gran problema que son las matemáticas, la enseñanza de esta misma materia aparentemente es algo muy difícil , pero ¿Realmente es difícil enseñar matemáticas? ¿Cuál es la dificultad para hacerlo? El problema no está en el grado de dificultad de los problemas, más bien en la forma de enseñanza de maestros QUE IMPARTEN matemáticas, varios caen en una enfermedad que es conocida como enfermedad didáctica, y que tiene que ver con solo pensar que soy un buen matemático cuando ni eso eres, para poder ser un buen matemático lo primero que se debe de hacer es cumplir con este papel, el cual conlleva a la verdadera enseñanza de las matemáticas que concite en resolver problemas para la vida y no para el libro, suena una tarea difícil, porque es difícil contextualizar mil problemas, es necesario que los problemas que se les plantean a las alumnos tengan cierta similitud con su realidad, así que clasificaremos dos tipos de problemas
- Atractivos por su diseño
- Atractivos por si mismos
Porque planteo estos dos y no uno tercero que tenga que ver con su contexto especifico, la única razón de esto es que es difícil que en un grupo de alumnos contextualice el mismo problema especialmente para cada uno, lo que se necesita es plantear problemas donde el alumno pueda encontrar varias soluciones y sean atractivos para él, para que así posteriormente pueda practicarlos por su interesante juego, el juego matemático es algo que nunca debe de faltar en las clases de matemáticas, no es necesario sacarlos a jugar un deporte o un juego de mesa, podemos crear nuestros propios juegos partiendo de secuencias, o alguna otra didáctica de enseñanza.La pregunta de la cual debemos de partir es ¿Cómo puedo lograr un aprendizaje significativo en mis alumnos, o como puedo lograr que mis alumnos aprendan no solo para el momento? Sencillamente se debe de partir de cosas que estén lo más cercano a su alcance así lograremos una motivación, punto uno, tocar a nuestros alumnos dándoles una confianza y un deseo de aprender porque de no obtener esto de ellos no podrán tener un aprendizaje significativo, y por ende solo lo retendrán por un instante.
Cabe mencionar que cualquier método es bueno, lo que realmente importa y es necesario que exista una relación de el tema con los aspectos de aprendizaje motivado, si el alumno se encuentra motivado podremos tener aquellos objetivos que se plantean por que el objetivo de la educación no es enseñar si no educar y poder crear personas que sepan razonar sobre lo que se les plantea.